August 26, 2025 Staff and Community Update: For the second year in a row BCPS improves MCAP scores
Estimado Equipo de BCPS:
Los datos publicados hoy, 26 de agosto, por el departamento de educación del estado de Maryland (MSDE por sus siglas en inglés) muestran que los estudiantes de las escuelas públicas del condado de Baltimore han mejorado su rendimiento en las evaluaciones estatales de artes de literatura (ELA por sus siglas en inglés) y matemáticas por segundo año consecutivo. Ochenta escuelas de BCPS registraron aumentos en el porcentaje de estudiantes con un nivel competente tanto en ELA como en matemáticas. Los estudiantes de BCPS lograron avances en 14 de los 16 puntos de datos de las evaluaciones de inglés y matemáticas. En menos de tres años, BCPS ha mostrado el mayor avance en el rendimiento en ELA desde 2019. La tasa de mejora de BCPS en ELA para 2025 (3.1%) supera el porcentaje de mejora estatal (2.4%).
Estos datos de evaluación destacan el progreso de los estudiantes y las escuelas en los estándares estatales de contenido académico, así como su progreso hacia la graduación y la preparación profesional. Durante los últimos dos años, BCPS ha trabajado para construir sistemas específicos; implementar con fidelidad un programa de estudios de alta calidad basado en estándares; y fortalecer el desarrollo y la capacitación del personal. Creemos que nuestro sistema está logrando estos resultados positivos y observando mejoras en el rendimiento a un ritmo superior al promedio estatal gracias al gran esfuerzo de los educadores, administradores y estudiantes del Equipo BCPS, así como a las inversiones estratégicas en áreas clave que impulsan el progreso del sistema y priorizan el rendimiento estudiantil.
Aspectos destacados del rendimiento estudiantil de BCPS
En la evaluación de geometría, el 20.4 % de los estudiantes obtuvo un nivel de dominio o superior, un aumento de 7.3 puntos porcentuales con respecto a 2024.
En la evaluación de matemáticas de 3.er grado, el 39.1 % de los estudiantes obtuvo un nivel de dominio o superior, un aumento de 3.6 puntos porcentuales con respecto a 2024.
En la evaluación de ELA 7, el 44.0 % de los estudiantes obtuvo un nivel de dominio o superior, un aumento de 4.5 puntos porcentuales con respecto a 2024.
En la evaluación de ELA 3, el 47.4 % de los estudiantes obtuvo un nivel de dominio o superior, un aumento de 3.7 puntos porcentuales con respecto a 2024.
| Matemáticas 3er grado |
35.5 |
39.1 |
3.6 ↑ |
Matemáticas 4o grado
|
30.1
|
32.9 |
2.8 ↑ |
Matemáticas 5o grado
|
26.1
|
27.5 |
1.4 ↑ |
| Matemáticas 6o grado |
15.0
|
16.4 |
1.4 ↑ |
| Matemáticas 7o grado |
>5.0*
|
>5.0* |
* eliminado por MSDE ↑ |
| Matemáticas 8o grado |
>5.0*
|
>5.0* |
*Eliminado por MSDE |
| Álgebra 1 |
15.1
|
11.0 |
-4.1 |
| Álgebra 2 |
22.2
|
24.0 |
1.8 ↑ |
| Geometría |
13.1
|
20.4 |
7.3 ↑ |
| |
|
|
|
| ELA 3er grado |
43.7
|
47.3 |
3.6 ↑ |
| ELA 4o grado |
47.2
|
48.3 |
1.1 ↑ |
| ELA 5o grado |
41.0
|
42.7 |
1.7 ↑ |
| ELA 6o grado |
37.4
|
40.4 |
3.0 ↑ |
| ELA 7o grado |
39.5
|
44.0 |
4.5 ↑ |
| ELA 8o grado |
35.8
|
39.8 |
4.0 ↑ |
| ELA 10 |
47.5
|
50.6 |
3.1 ↑ |
Lo más destacado en el rendimiento escolar
- 33 escuelas primarias superaron el promedio estatal en ELA en todos los grados.
- Ocho escuelas intermedias superaron el promedio estatal en ELA en todos los grados.
- Ocho escuelas preparatorias superaron el promedio estatal en ELA en inglés 10.
- 27 escuelas primarias superaron al promedio estatal en matemáticas en todos los grados.
- Nueve escuelas intermedias superaron el promedio estatal en Álgebra 1.
ELA
70 escuelas primarias aumentaron en el rendimiento de ELA con seis escuelas que logran aumentos porcentuales en doble dígitos.
Rossville
|
13.2 |
Watershed Public Charter
|
12.0 |
Fullerton
|
11.9 |
Dogwood
|
11.2 |
Bedford
|
10.7 |
Hawthorne
|
10.1 |
- 25 escuelas intermedias aumentaron en el rendimiento de ELA con nueve escuelas intermedias que traen un aumento de más de 5 puntos porcentuales. Las escuelas de Parkville Middle, Deer Park Middle y Perry Hall Middle tuvieron el mayor aumento de los puntos porcentuales en 9.4, 8.2 y 8.1 puntos porcentuales respectivamente.
- 17 escuelas preparatorias aumentaron en el rendimiento de ELA con dos escuelas que lograron aumentos de dos dígitos: Parkville High (13.5 por ciento) y Sparrows Point High (11.1 por ciento). Milford Mill Academy aumentó en 8.0 puntos porcentuales.
Matemáticas
- 74 escuelas primarias vieron aumentos en el dominio de las matemáticas con 11 escuelas primarias que muestran aumentos de dos dígitos.
Oliver Beach Elementary
|
17.1 |
Wellwood International School
|
14.4 |
Chesapeake Terrace Elementary
|
13.1 |
Charlesmont Elementary
|
12.5 |
Logan Elementary
|
11.5 |
Lutherville Laboratory
|
11.4 |
Kingsville Elementary
|
11.0 |
Padonia International Elementary
|
10.9 |
Franklin Elementary
|
10.8 |
Martin Boulevard Elementary
|
10.5 |
Orems Elementary
|
10.3 |
- 20 escuelas intermedias lograron aumentos en el dominio de las matemáticas con la escuela Catonsville Middle trayendo el mayor aumento con 5.9 puntos porcentuales.
- 10 escuelas preparatorias aumentaron el dominio de las matemáticas con la escuela Western School of Technology logrando un aumento de 11.7 puntos porcentuales y Woodlawn High aumentó en 6.8 puntos porcentuales.
Todos los grupos pertinentes de servicio al estudiante (alumnos multilingües, económicamente desfavorecido, educación especial) y 9 de 10 grupos de estudiantes de raza/etnia aumentaron el porcentaje de estudiantes competentes en ELA y matemáticas de 2024 a 2025.
A medida que miramos hacia adelante, seguiremos avanzando con urgencia para agudizar nuestro enfoque en los componentes fundamentales de una enseñanza y aprendizaje efectivos, establecer altas expectativas para todos los estudiantes y colaborar en soluciones efectivas para aumentar el rendimiento de los estudiantes.
Atentamente,
Dra. Myriam Rogers
Superintendente escolar